Los expertos advierten: el uso intensivo del móvil reduce el rendimiento académico

El impacto de la digitalización en las aulas españolas sigue siendo un terreno de claroscuros. Según el último número de Papeles de Economía Española, editado por Funcas, los datos de PISA 2015, 2018 y 2022 confirman que el uso recreativo intensivo del móvil (jugar, compartir contenidos o incluso descargar apps educativas sin control) se asocia con descensos de entre 0,5 y 0,8 desviaciones estándar en matemáticas y comprensión lectora.

Hacer deberes con Internet sí ayuda

En el otro extremo, los estudiantes que usan Internet fuera del centro para realizar tareas mejoran 0,5 desviaciones estándar en competencias de matemáticas y lectura, además de reducir en un 72% la probabilidad de repetir curso. También muestran resultados positivos quienes leen publicaciones digitales o envían correos electrónicos con regularidad.

Los estudiantes que usan Internet fuera del centro para realizar tareas mejoran 0,5 desviaciones estándar en competencias de matemáticas y lectura

Normas claras marcan la diferencia

El informe subraya que no basta con dotar a los centros de más ordenadores: de hecho, la ratio por alumno presenta correlación negativa cuando no hay regulación. Comunidades como Madrid, Navarra o el País Vasco, donde existen normas de uso explícitas, aprovechan mejor la digitalización y logran un patrón de resultados más favorable.

Inteligencia artificial, desigualdades y riesgos

El número coordinado por Funcas también analiza el papel de la IA generativa. Sus beneficios inmediatos son claros, pero a largo plazo pueden reducir el esfuerzo y el pensamiento crítico si se usan sin diseño pedagógico. Además, persisten las desigualdades: un 31,6% del alumnado en centros de bajo nivel socioeconómico carece de recursos digitales, frente al 16,1% en entornos favorecidos. 

En paralelo, otro estudio alerta de que el 88% de los jóvenes españoles ha estado expuesto recientemente a desinformación en redes, con solo un 15% confiado en distinguir noticias falsas.