El Premio Nacional de Informática colorea la cara a Sánchez por sus planes con las redes: "Es un fracaso"

El último anuncio del Gobierno de Pedro Sánchez para prohibir el acceso a las redes sociales a los menores de 16 años ha recibido un varapalo inesperado desde el mundo académico y tecnológico. Faraón Llorens, catedrático de la Universidad de Alicante y Premio Nacional de Informática Ramón Llull 2025, no ha dudado en calificar la medida como un “fracaso educativo” que evidencia la incapacidad del Ejecutivo para afrontar un problema complejo sin recurrir a la solución más simple: el veto.

En una entrevista concedida durante el EdTech Congress Barcelona 2026, celebrado esta semana en la Fira de Barcelona y centrado en el uso ético de la inteligencia artificial en la educación, Faraón Llorens ha cuestionado abiertamente la filosofía que hay detrás del anuncio estrella de Pedro Sánchez. Para el experto, prohibir no es educar, sino renunciar a enseñar a convivir con la tecnología. Aunque reconoce la necesidad de establecer normas y límites, el catedrático advierte de que las prohibiciones dejan un regusto “agridulce” y trasladan un mensaje peligroso: que el sistema educativo ha tirado la toalla. “El riesgo existe en todo. Si no lo gestionas, llegas donde llegas. Lo más cómodo es prohibir, pero el control y la vigilancia son un fracaso de la educación”, ha sentenciado, en una crítica directa al planteamiento del Gobierno.

Faraón Llorens ha puesto el foco también en la hipocresía de intentar introducir herramientas digitales en las aulas mientras se demoniza su uso fuera de ellas. Muchas de estas plataformas, recuerda, no han sido creadas con fines pedagógicos, sino con objetivos comerciales muy concretos. “La tecnología no es neutra, está diseñada con intenciones”, lanza a la medida de Pedro Sánchez. En el caso de las redes sociales, su arquitectura responde a una lógica clara: maximizar el tiempo de uso, el scroll infinito y el impacto emocional mediante técnicas psicológicas que fomentan la adicción y convierten la atención del usuario en un producto publicitario.

A este escenario se suma la inteligencia artificial, que, lejos de corregir estos problemas, los amplifica. Según el catedrático Faraón Llorens, la IA potencia dinámicas destructivas como el ciberacoso, la manipulación emocional o el populismo, hasta niveles “brutales”. “Hemos llegado a un punto en el que el abusador del patio del colegio está gobernando el mundo”, ha advertido, reclamando una reflexión profunda sobre el modelo de sociedad que se está construyendo. En lugar de anuncios grandilocuentes y prohibiciones de brocha gorda como las de Pedro Sánchez, Llorens apuesta por una adopción institucional seria y regulada de la IA y las tecnologías digitales en los centros educativos. No iniciativas aisladas ni ocurrencias políticas, sino políticas claras, marcos éticos, infraestructuras seguras y respeto a la protección de datos, preferiblemente con socios tecnológicos locales y cercanos.

“No se trata de demonizar la tecnología”, concluye el Premio Nacional de Informática, Faraón Llorens, “sino de influir en su diseño y establecer reglas. Tiene una capacidad comunicativa enorme, pero no puede ser que el mundo digital funcione sin normas y quede en manos exclusivas de las grandes tecnológicas”. Un diagnóstico demoledor que deja en evidencia que, frente a un problema estructural, el Gobierno de Pedro Sánchez ha optado por el atajo político antes que por la pedagogía.