Ni deberes ni pantallas: el nuevo método que se impone en Infantil y Primaria en la Comunidad de Madrid
La nueva normativa educativa limita el uso de dispositivos digitales en Infantil y Primaria y prohíbe mandar tareas evaluables que requieran tecnología en casa.
La Comunidad de Madrid ha limitado el uso individual de tabletas en Infantil y Primaria con el nuevo decreto educativo.
La Comunidad de Madrid ha decidido dar un paso atrás en la digitalización educativa y apostar por un regreso a los métodos tradicionales. Con la aprobación del Decreto 64/2025, publicado en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid el pasado 24 de julio, los alumnos de Infantil y Primaria ya no podrán utilizar tabletas ni ordenadores de manera individual durante la jornada escolar. Además, los docentes no podrán mandar deberes evaluables que obliguen al uso de pantallas en casa.
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Un giro hacia lo analógico en las aulas
La medida, que entra en vigor este curso, responde a la preocupación creciente por la sobreexposición digital en la infancia y al debate sobre la efectividad de las herramientas tecnológicas en edades tempranas. Según explicó el Gobierno regional, el objetivo es reforzar aprendizajes básicos como la lectura en papel, la escritura manual, la caligrafía o la expresión oral, y evitar que los dispositivos se conviertan en una distracción.
El decreto establece límites de tiempo muy concretos para el uso compartido de ordenadores o tabletas en el aula, siempre bajo supervisión del profesorado. En los primeros ciclos apenas se permite una hora semanal, que aumenta de forma progresiva en los cursos superiores de Primaria, hasta un máximo de dos horas por semana. Los niños de cero a tres años, por su parte, no tendrán ningún contacto con pantallas.
Los colegios madrileños deberán reducir el uso de dispositivos digitales individuales en el aula desde el curso 2025-2026.
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Pizarras digitales, sí; tablets individuales, no
Aunque se restringe el uso personal de pantallas, las pizarras digitales seguirán formando parte de las aulas madrileñas. El decreto aclara que este tipo de recursos colectivos pueden utilizarse como apoyo didáctico porque no implican interacción individual prolongada del alumnado con dispositivos electrónicos. El Gobierno regional defiende que se trata de herramientas complementarias al trabajo en papel y que permiten al docente dinamizar la enseñanza sin fomentar el uso intensivo de la tecnología entre los más pequeños.
La prohibición no es absoluta. El texto legal contempla excepciones para el alumnado con necesidades educativas especiales que requiera dispositivos digitales según informe médico o psicopedagógico, así como en proyectos puntuales donde el uso de tecnología esté justificado. Además, los colegios que ya habían implantado planes digitales dispondrán de un periodo de adaptación que se prolonga hasta el curso 2026-2027.
Con este cambio, Madrid se convierte en una de las primeras comunidades en limitar por decreto el uso de pantallas en la escuela. Una apuesta que responde tanto a la presión de las familias preocupadas por el tiempo de exposición como a la intención de recuperar la esencia del aprendizaje analógico en las primeras etapas educativas.